The Independent Project

"If students designed their own school… it would look like this" The Washington Post

"It's crazy that in a system that is meant to teach and help the youth there is no voice form the youth at all." Así comienza el vídeo presentando el "The Independent Project, es un proyecto diseñado e implementado completamente por estudiantes. Ellos crean sus propios materiales y se enseñan mutuamente. Empezó en el 2011 en una escuela publica de Massachusetts. Sam Levin, un estudiante, presentó su idea acerca de crear su propio espacio de aprendizaje junto con otros estudiantes de diferentes grados.

En este modelo de educación  los profesores son mentores y "coaches", mientras que los estudiantes proponen preguntas y ellos son los que buscan las respuestas.

Al ver el vídeo me gusto mucho la estructura del proyecto pero también me trae dudas porque puede haber personas que este modelo les funcione muy bien pero no todos le sacarían todo el provecho. Este modelo requiere una formación especial para aquellos profesores, que ahora se convierten en tutores de los alumnos. 

The independent project blog

Diálogo

"El educador que no lleve en serio su formación, que no estudie, que no se esfuerce por estar a la altura

de su tarea no tiene fuerza moral para coordinar las acciones educativas" (FREIRE, 1997a, 88)

La formacion de educadores y educadoras desde la mirada de Freire

Evaluación auténtica

No soy ni profesora, ni pedagoga, pero pienso que si fuera alguna de las dos utilizaría un tipo de evaluación distinto al que suelen usar los profesores. una evaluación auténtica, con la que se mida el grado de adquisición de los contenidos, su comprensión y el nivel de aplicación de las estrategias.

Name: ________________________________

Teacher: ___________________

English exam

6^th grade

june, 2013

Choose one of each. Think carefully before answering. You will be evaluated on critical thinking, vocabulary and grammar that you utilize.

Literature

(Base your answers on the books read during the course)

 “Helen’s eye: a photobiography of Annie Sullivan , Helen’s Keller teacher.”

 “The man who made time travel”

 “Where the mountain reach the moon."

1. Pick your least favorite book, explain why you don't like it and make a different ending for it.
2. Imagine you are a character in the story you have chosen. Why have you chosen this charater ans what characteristics de you share with him or her?

Culture

3. Imagine you're a tourist from another country and decide to visit the country in which you live now. What questions would you ask a native?
4. Write about your favorite place in your country. Describe it, say why you like it so much, and what would you do to improve it.

Society

5. Think of an event you've seen recently in the media. Think of a newspaper headline for this event.

6. Think of a recyclable material. list three new ways you could use it.

Cambiando los paradigmas de la eduación

                       

En este vídeo, Sir Ken Robinson, expone los problemas del sistema de educación. Nos dice que hasta ahora lo que las escuelas han hecho es educar a personas para que sean trabajadores y no personas que piensen con creatividad. expone la necesidad de un cambio radical en el sistema educativo, el cuál debe empezar por los profesores.

12 pasos y aprendizaje autorregulado

El aprendizaje autorregulado, como ya lo había mencionada antes, es un proceso guiado donde los alumnos establecen sus propios objetivos para así guiar su aprendizaje. Este aprendizaje autorregulado responde a una concepción del aprendizaje centrada en los componentes cognitivos y motivacionales que proporcionan al alumno la capacidad para ajustar sus acciones y metas para alcanzar los resultados deseados. Estos alumnos se caracterizan por su participación activa en su proceso de aprendizaje.

De los 12 pasos de un modelo de diseño integrado según Fink, hay algunos que tienen una mayor relación con el aprendizaje autorregulado.

• Identificar las metas
• Integrar la estructura del curso y las estrategias para crear un esquema conjunto de actividades de aprendizaje
• Anticipar los posibles errores

Estos pasos están muy relacionados con el aprendizaje autorregulado porque dan herramientas al alumno y al profesor para poder conseguirlo y para orientar de la mejor manera su voluntad y sus estrategias.

Los 12 pasos según Fink

Modelo de diseño integrado según Fink (2003)

Establecer los componentes claves	·  Identificar los factores contextuales ·  Identificar las metas ·  Formular los procesos de evaluación ·  Seleccionar las actividades de enseñanza-aprendizaje más efectivas ·  Asegurarse de que todos los componentes están integrados
Unir los componentes en un todo integrado	·  Crear una temática para el grupo · Seleccionar las estrategias de enseñanza ·  Integrar la estructura de curso y las estrategias para crear un esquema conjunto de actividades de aprendizaje
Cerrar otras tareas también importantes	·  Establecer los criterios de evaluación ·  Anticipar posibles errores ·  Redactar el programa de la asignatura ·  Plantear la evaluación del curso y de la enseñanza.

Todavía no soy profesora ni pedagoga, pero si lo fuera me enfocaría mas en estos pasos:

• Identificar los factores contextuales
• Seleccionar las actividades de enseñanza-aprendizaje más efectivas
• Anticipar los posibles errores
• Plantear la evaluación del curso y de la enseñanza

Los otros pasos como identificar las metas, formular los procesos de evaluación, seleccionar las estrategias de enseñanza, integrar la estructura del curso, establecer los criterios de evaluación y redactar el programa de la asignatura, son pasos que los profesores hacen desde un principio porque son pasos que deben seguir para poder dar lo básico de la asignatura. Estos pasos son básicos en cualquier planeación y ejecución de una asignatura.

Yo me enfocaría en los otros porque son pasos que normalmente los profesores no toman en cuenta, y que si son trabajados adecuadamente pueden ayudar enormemente en la planeación y eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje,

¿Quién puede ser profesor?

En los últimos años la figura del docente se ha desprestigiado en todo sentido, hasta decir que cualquiera puede ser profesor. Si nos preguntaran si cualquiera puede ser médico, no dudaríamos en la respuesta, pero cuando se habla de docencia, tampoco dudamos nuestra respuesta, cualquiera puede ser profesor. No cualquiera puede ser profesor, un profesor necesita de vocación docente al igual que un médico necesita de vocación médica.

Esto es consecuencia del proceso de selección de profesorado, ya que muchos actuales docentes eligieran ser profesores como segunda opción. La mayoría de los profesores que he tenido en el colegio, habían elegido ser profesores como segunda opción o como la última y única opción que tenían. Esto se veía ya que cuando llegabas a un curso nuevo, con profesor nuevo se podía ver indiscutiblemente cual tenía vocación y cual no. Un profesor necesita vocación y una formación actualizada para poder ayudar a sus alumnos a que aprendan lo mejor posible.

En el INED21 se han propuesto dos medidas en “Desde la igualdad a la excelencia” para poder mejorar el proceso de selección del profesorado. La primera es el DIR (Docente Interno Residente) y el “Equilibrio metodológico”“Equilibrio metodológico”, el cual recoge una síntesis de las metodologías de trasmisión directa, constructivas y horizontales a través de las TIC.

TED: Dave Eggers' wish: Once upon a school

Once upon a school es una inciativa de Dave Egger, es un programa que ofrece tutorías uno a uno. En los centros hay voluntarios de todo tipo, escritores, incluido el fundador, profesores, estudiante, profesionales, etc. Eggers logro captar la atención de los estudiantes al crear un ambiente atractivo para ellos y que lograra ser diferente al ambiente de escuela. creo un espacio para poder atraer a los estudiantes, para que ellos mismos decidieran ir a esas tutorías después de clases. Estos centros están diseñados con mucha imaginación y creatividad. Estos espacios están hechos para los niños pero no son del todo infantiles ya que también están creados para adultos. El primer centro se encuentra en San Francisco, y se llama 826 Valencia. Este centro es una tienda de accesorios piratas, y la parte de atrás es el espacio de tutoría.

A partir de esta idea, se han abierto mas centros alrededor de todo Estados Unidos, con el fin de ayudar a los niños en sus estudios con una tutoría personalizada. Cada centro a creado un espacio creativo, cada centro es completamente diferente y con ideas diferentes. En Nueva York el centro es una tienda de super héroes, en Chicago se llama "The Boring Store", tmabien hay una en Boston, Seattle, Michigan, Los Angeles y en Washington DC. Al ver este vídeo quise compartirlo porque nos ayuda a ver que siempre podemos hacer cosas nuevas para ayudar a los alumnos, y como formador de formadores nos ayuda a ver que al formar a los profesores necesitamos también imaginación para lograr transmitir ideas innovadoras para mejorar la educación.

826 Valencia (San Francisco)

The Boring Store (Chicago)

Brooklyn Superhero Supply Co (Nueva York)

Once upon a school

¿Quién determina las metas?

La mayoría de la gente cree que las metas, estrategias y condiciones de aprendizaje las pone el centro escolar en el currículo y que los alumnos deben adaptarse a ellas pero esto no funciona o no debe funcionar de esta manera. El profesor comparte con los alumnos una gran responsabilidad con el aprendizaje pero sigue teniendo autoridad sobre esta. Profesores y alumnos en conjunto deben plantear las estrategias para poder llegar a las metas propuestas y acordadas por ambos.

Durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje se deben de tomar decisiones, algunas más importantes que otras. Algunas decisiones deben tomarse antes de que este proceso, pero hay otras que van surgiendo durante el proceso, las cuales deben pensarse seriamente antes de ser tomadas. Muchas de la decisiones le corresponden al profesor y al centro, pero hay otras muy importantes que deben razonarse en conjunto con los alumnos para poder crear un ambiente de comprensión. Los alumnos deben estar dispuestos a comprometerse con aquellas decisiones que más les afectan para poder hacer más efectivo el proceso. Las decisiones no se toman en un solo momento, deben estar presentes durante todo el proceso.

¿Qué es el aprendizaje?

El aprendizaje es la adquisición de conocimientos por parte del alumno. No podemos ver el aprendizaje solo desde el alumno. En la educación están implicados más personas y no solo el alumno. Está implicado el profesor, el centro y la sociedad. El aprendizaje es más que la adquisición de conocimientos por parte del alumno, es algo que ocurre en el ambiente, el cual afecta a todos sus participantes.

Khan Academy

                  

Reinventando la educación. Para Khan todo empezó con una idea divertida para ayudar a sus sobrinas a aprender matemáticas. ahora se convirtió en un academia por internet que consta de 3900 vídeos desde matemáticas hasta historia y con cientos de ejercicios para la practica. esta academia también cuenta con recursos para ayudar a profesores en su actividad docente.

Khan Academy

La LOMCE según Tonucci

                                     

Francesco Tonucci en esta entrevista realizada por la plataforma Stop Ley Wert, insiste en la importancia de mantener la educación como un derecho para todas las personas y no sólo para unas pocas.

En la página 50-51 de este manifiesto se habla de la importancia de la formación constante del profesorado.

¿Quién aprende?

Se cree que en el proceso de educación los únicos que aprenden son los alumnos, pero esto no es cierto. En este proceso no solo están implicados los alumnos, también están los profesores, los padres, el consejo escolar y la comunidad en donde ocurre este proceso.

En el proceso de educación se puede ver mas claramente que los alumnos son los que aprenden, ya que ellos aprenden conocimientos y habilidades, pero los profesores también están aprendiendo a enseñar a través de su experiencia. El colegio en si esta también aprendiendo a mejorar la educación viendo que es lo que necesitan los niños y mejorando la calidad de su educación. La comunidad también aprende al ayudar al colegio a que los alumnos sigan aprendiendo fuera del colegio estando en un buen ambiente.

How will you teach me in the 21st century?

                      

Things are not the same, the world is changing. Why not us?

What 21st century teaching, learning really means

Aprendizaje autorregulado

Sí entendemos por aprendizaje el proceso de adquisición de conocimientos, y autorregulación como el conocimiento y regulación de nuestra actividad cognitiva que es, como percibimos, aprendemos y recordamos. El aprendizaje autorregulado sería el conocimiento y regulación de nuestras acciones de aprendizaje. Según McCombs y Marzano (1990), el aprendizaje autorregulado requiere de dos elementos: voluntad y destreza. Esto es porque un alumno que sabe como autorregular su aprendizaje es aquel que es consciente y sabe planificar su proceso de aprendizaje y también posee las estrategias para poder encaminar su motivación ha alcanzar sus metas.

"El aprendizaje autorregulado es una fusión de skill y will, de destreza y de voluntad. El aprendiz estratégico es aquel que sabe planificar, controlar y evaluar sus procesos cognitivos, motivacionales/afectivos, comportamentales y contextuales" (Torrano y Gonzalez-Torres 2004)

 Así como hay alumnos que saben regular su aprendizaje hay otros que no saben como, y es aquí donde entra en juego la enseñanza. El profesorado debe aportar estrategias de procesamiento de la información, apoyo afectivo y lograr que el alumno se sienta motivado al aprender. Para impulsar el aprendizaje autorregulado yo utilizaría metodologías como la elaboración de mapas conceptuales, y otras actividades en grupo de realización de algún vídeo o presentación en la que se expongan los contenidos ayudando a los alumnos a utilizar diferentes técnicas de estudio y de memorización. Para favorecer el aprendizaje autorregulado se puede cambiar la forma de presentar el contenido y hacer que los alumnos busquen la información contando con la ayuda del profesor en todo momento y este a la vez ir aumentando la motivación de sus alumnos


El aprendizaje autorregulado: presente y futuro de la investigación

Project Based Learning

         
                      

Durante muchos años, el objetivo principal en la enseñanza era que los alumnos obtuvieran muchos conocimientos en distintas áreas. En los últimos años se ha visto un cambio en este objetivo. Ahora se da importancia a los conocimientos que el alumno adquiere, pero se le da mucha mas importancia a las habilidades y competencias que el alumno adquiere para poder resolver problemas y de forma colaborativa.

Se han desarrollado nuevos métodos de aprendizaje como es el caso del aprendizaje basado en proyectos. Este tipo de aprendizaje se basa en la solución de un reto o problema complejo, a través de la elaboración de un proyecto en conjunto con otros alumnos. estos proyectos dan a los alumnos las habilidades y competencias que necesitan para poder adentrarse en el mundo laboral, como son la colaboración, comunicación y pensamiento crítico.

Esta forma de aprendizaje tiene muchas ventajas ya que fomenta una forma de aprendizaje mas extenso y mas significativo, entre muchas otras. Como toda metodología, esta también tiene desventajas ya que si los alumnos no están motivados y muestran curiosidad por aprender, este método no sera de gran ayuda ya que requiere de un esfuerzo por parte de los alumnos y del profesor.

La estafa del enseñar a enseñar

¿Qué es más importante, saber matemáticas o saber enseñar matemáticas? En la profesión docente siempre ha existido un dilema. Algunos autores defienden que es mejor tener un amplio conocimiento de la materia y hay otros autores que dicen que es mejor saber de pedagogía es decir, saber enseñar. Lo cierto es que un profesor debe saber de su materia, pero también debe tener conocimientos acerca de metodologías y técnicas didácticas para poder transmitir de la mejor manera los conocimientos de su materia.

El CAP (Certificado de Aptitud Pedagógica) es un curso que se imparte a los profesores para recibir formación pedagógica. La mayoría de los profesores dicen que este curso es una estafa, porque se da la impresión que quienes saben dar clases son los que nunca han estado en un aula, pero si son los que saben cómo enseñar. El CAP se ha considerado una estafa porque no es posible enseñar matemáticas sin saber matemáticas, o enseñar historia sin saber historia. 

Es cierto que un profesor no puede enseñar matemáticas si no sabe de matemáticas, pero es necesario saber como impartirlas para que sus alumnos se interesen por la materia y les sea más fácil aprenderlas. Un profesor que no sabe dar clase pero sabe mucho hace que sus alumnos pierdan el interés por la materia. Los profesores que mas recuerdo de mi colegio son aquellos que al dar las clases usan técnicas de enseñanza más dinámicas y hacen que el aprendizaje sea más significativo.

La estafa del enseñar a enseñar